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          1. 教育理論與實踐

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            教育理論與實踐雜志 北大期刊

            簡介:《教育理論與實踐》雜志是由山西省教育科學研究院主辦的北大期刊,是一本具有一定知名度的旬刊。它的出版地區是山西,國際刊號:1004-633X,國內刊號:14-1027/G4。

            • 主管單位:山西省教育廳
            • 國內刊號:14-1027/G4
            • 起訂時間:
            • 主辦單位:山西省教育科學研究院
            • 國際刊號:1004-633X
            • 發行地區:山西
            • 全年定價:¥220.80
            • 審核時間:1-3個月
            • 業務類型:期刊征訂
            欄目設置:
            • 教學探新
            • 高等教育
            • 思想政治教育
            • 管理與評價
            • 高教和職成教教學研究
            • 教師發展
            • 職業成人教育
            • 教育決策與管理
            • 教學研究
            • 教育基本理論
            • 課程研究
            • 教師教育
            • 課程與教學論
            • 理論探索
            • 德育等
            服務流程:
            學術服務,安心快捷

            雜志介紹

            教育理論與實踐

            刊名:教育理論與實踐TheoryandPracticeofEducation

            主辦:山西省教育科學研究所;山西省教育學會

            周期:半月

            出版地:山西省太原市

            語種:

            中文開本:大16開

            ISSN1004-633X

            CN14-1027/G4

            郵發代號22-31

            創刊年:1981

            《教育理論與實踐》雜志信息:

            本刊是全國教育類中文核心期刊,以繁榮教育科學研究,教育理論與實踐投稿倡導教育理論和實踐創新,服務教育學學科建設及教育改革和發展為辦刊宗旨。《教育與職業》雜志現為旬刊,教育理論與實踐投稿上旬刊為全彩色印刷,主要刊登有關教育與職業方面綜合內容,中、下旬刊內文為黑白印刷,主要刊登教育研究學術論文。

            辦刊宗旨:堅持四項基本原則,立足山西,面向全國,進行基礎教育理論研究和實踐探索,反映教育科研成果,傳播教育科學信息,促進教育改革開放。

            《教育理論與實踐》主要辟有教育基本理論、教育決策與管理、教育與教學改革、教育調查與實驗、農村教育、思想品德教育、教育心理、教師論壇、青年論苑、學術爭鳴、比較教育等欄目。

            《教育理論與實踐》雜志榮譽:

            《教育理論與實踐》雜志是2008年北大核心期刊,全國中文核心期刊。1992-2008連續五次入選北大中文核心期刊、2004年被中國人文社會科學引文數據庫收錄、Caj-cd規范獲獎期刊。

            《教育理論與實踐》雜志稿件要求:

            教育類稿件均可,可參考本刊欄目設置自行確定稿件內容,一般不超過5000字為宜。來稿請注明你的姓名,性別,籍貫,出生年月,工作單位,職稱,詳細郵寄地址以及電話或者手機號碼,及其所投期刊全稱。

            《教育理論與實踐》常見范例:

            基礎教育課程監控機制:一個亟待關注的課程研究領域-構建課程監控機制的國際經驗---王中男王寧

            課程思維探微---嚴仲連

            拓展、深化與超越:教學理論研究范式反思---李令永

            試論理解的教學價值---和學新張健

            研究教師有效的教學能力:為何與如何---盧正芝洪松舟

            《教育評論》雜志社反網絡詐騙聲明---

            美國芝加哥新教師入職引導制度的效能考察---陳芳

            靜心教書潛心育人做一名有思想的教育實踐家-“陳茂林教育實踐研討會”發言摘編---

            美國加州高等教育總體規劃對我國區域高等教育的啟示-以內蒙古自治區為例---孟慶國

            作為測評學生科學學業成就替代性手段的科學表現性評價---潘蘇東

            論高考制度教育功能的缺失與提升---周彬

            教研事業:在改革中發展---馬玉璽

            “育才”與“制器”:教育究竟為了什么和應做什么-由“狀元風”引發對教育目的的再思考---王北生

            教育基本理論研究的第三條道路-建構中層理論---柳海民王晉

            高中哲學趣味性教學瑣議---陳洪郡

            教師在現代遠程教育中的定位和要求---李珍

            積極探索光盤資源在教學中的應用---王小萍

            課堂教學偶發事件的處理策略---童阜蘭

            語文課堂教學“活”與“實”的辯證思考---曾毅

            中學生課堂筆記發展特點的研究---李董平張衛陳潔廖春明

            做科研的過程與反思---蔚永生

            職業高原期中學教師的自我突破策略---郭中然

            教師教學決策能力的構成與提高---張朝珍

            選準突破點促進全體學生全面發展-大同機車中學轉化學困生工作的探索與實踐---韓長清

            潤澤與點化生命:生命視角下的小學科學學習評價---翁秀平

            中小學校長要學會“解放自己”---劉海生

            反向激勵:一種補充性的教育方法---鐘鏵

            科學課程與科學史的整合模式---劉超

            基礎教育課程改革的制度倫理探析---邢偉榮唐長河

            普通高中化學新課程實施現狀與對策研究-來自山西新課程實驗區的調研---馮宇

            山西省普通高中新課程物理教學中存在的問題及對策---肖增英

            有效備課:為數學課堂生成智慧奠基---羌建中吳佑華

            從“集體備課”管窺“教學軟資源的整合”---陳小鵬

            在實踐中探索在探索中發展-科學發展觀在山西基礎教育課程改革中的實踐與思考---李和平

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